Desarrolla las siguientes actividades de nivelación del segundo periodo; debes enviarlas al correo electrónico patriciauribe.mutis@gmail.com: hasta el 18 de julio. Márclas con tu nombre y grado.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Desarrollo completo y correcto de todas las actividades del taller.
- Envío puntual del trabajo.
- Consulta en diferentes fuentes cibergráficas y bibliográficas
1. COMPRENSIÓN LECTORA
Dios
Siento a Dios que camina
tan en mí, con la tarde y con el mar.
Con él nos vamos juntos. Anochece.
Con él anochecemos, Orfandad…
Pero yo siento a Dios. Y hasta parece
que él me dicta no sé qué buen color.
Como un hospitalario, es bueno y triste;
mustia un dulce desdén de enamorado:
debe dolerle mucho el corazón.
1. En el texto anterior, el autor expresa un sentimiento definido hacia Dios; desde este enfoque, un análisis de la finalidad del texto sería interpretado como
A. la petición del más infinito amor para con los seres humanos.
B. una exaltación de la magnificencia de Dios.
C. la acción de gracias por el gran amor de Dios hacia la humanidad.
D. el sentimiento correspondido entre los seres humanos.
2. Según el texto, Dios es un ser que
A. camina al lado de los seres humanos.
B. dicta el buen color de la vida del ser humano.
C. espera pacientemente que las personas acudan a él.
D. expresa el más grande amor hacia las personas.
3. El texto afirma que a Dios se le puede sentir; esto es posible si se sostiene que
A. creer en su existencia es necesario para la vida del ser humano.
B. Dios es el creador de cuanto existe y por tal razón es digno de adorar.
C. es un ser al que hay que consagrar por el hecho de ser superior.
D. es bueno y triste como un hospitalario que siempre nos ayuda.
4. El texto enfatiza en el dolor que Dios siente en el corazón. Si como creyentes en Dios pensáramos, este hecho podría ser el resultado de
A. la orfandad de la persona que vive sin un ser supremo.
B. la mustia existencia del hombre alejado de los demás.
C. las ofensas que le hacemos sin necesitar de su ayuda.
D. el mundo que se levanta a diario con la fe puesta en él.
5. En el texto, el autor hace un llamado a
A. conocer a Dios en todas las manifestaciones de la vida.
B. buscar la comunión con Dios constantemente.
C. saber que Dios existe y de esa manera creer en él.
D. diferenciar a Dios de los seres humanos.
6. Al confrontar lo expresado en el texto con la idea de que Dios es el ser todopoderoso, creador absoluto de todo el universo, se puede ver que
A. el autor reconoce la supremacía de Dios y que su vida depende de él.
B. es posible que haya personas que no crean en la existencia de Dios.
C. al igual que el autor, hay quienes se dedican a escribir poemas a Dios.
D. el mundo hace caso omiso de lo que Dios demanda.
7. De acuerdo con el texto anterior, se puede concluir que
A. Dios es un ser que está presente para los pocos que, como el autor, creen en él.
B. Dios busca la comunión con las personas a través del amor.
C. los sentimientos del ser humano dependen de su propia vida.
D. el amor es un sentimiento que los seres humanos tienen si así lo desean.
TEXTO 2 EL RAYO DE LUNA
Yo no sé si esto es una historia que parece cuento o un cuento que parece historia; lo que puedo decir es que en su fondo hay una verdad, una verdad muy triste, de la que acaso yo seré uno de los últimos en aprovecharme, dadas mis condiciones de imaginación.
Otro, con esta idea, tal vez hubiera hecho un tomo de filosofía lacrimosa; yo he escrito esta leyenda que, a los que nada vean en su fondo, al menos podrá entretenerles un rato.
Era noble, había nacido entre el estruendo de las armas, y el insólito clamor de una trompa de guerra no le hubiera hecho levantar la cabeza un instante ni apartar sus ojos un punto del oscuro pergamino en que leía la última cantiga de un trovador.
Los que quisieran encontrarle, no lo debían buscar en el anchuroso patio de su castillo, donde los palafreneros domaban los potros, los pajes enseñaban a volar a los halcones, y los soldados se entretenían los días de reposo en afilar el hierro de su lanza contra una piedra.
—¿Dónde está Manrique, dónde está vuestro señor? —preguntaba algunas veces su madre.
—No sabemos —respondían sus servidores—: acaso estará en el claustro del monasterio de la Peña, sentado al borde de una tumba, prestando oído a ver si sorprende alguna palabra de la conversación de los muertos; o en el puente, mirando correr unas tras otras las olas del río por debajo de sus arcos; o acurrucado en la quiebra de una roca y entretenido en contar las estrellas del cielo, en seguir una nube con la vista o contemplar los fuegos fatuos que cruzan como exhalaciones sobre el haz de las lagunas. En cualquiera parte estará menos en donde esté todo el mundo.
En efecto, Manrique amaba la soledad, y la amaba de tal modo que algunas veces hubiera deseado no tener sombra, porque su sombra no le siguiese a todas partes.
BÉCQUER, Gustavo Adolfo. El rayo de luna. Madrid : Anaya, 2006.
1. El fragmento del breve texto elaborado por Gustavo Adolfo Bécquer puede ser catalogado como
A. el inicio de una obra teatral.
B. la introducción de un cuento.
C. la apertura de un ejercicio monográfico.
D. la contextualización de un poema de verso libre.
2. Según Bécquer, quien buscaba a veces a Manrique era
A. el criado. B. el noble. C. el trovador. D. la madre.
3. Cuando el autor señala sus condiciones de imaginación, lo hace para
A. indicar su capacidad creadora.
B. argumentar sus problemas con el texto.
C. delimitar la sencillez de su obra.
D. mostrar sus limitaciones dentro de la historia.
4. Al hablar de una filosofía lacrimosa, Bécquer quiere señalar otra
A. posibilidad para el pobre Manrique.
B. forma de utilizar el lenguaje metafórico.
C. posible forma para la narración.
D. necesidad de interpretación del texto.
5.La expresión “sentado al borde de una tumba, prestando oído a ver si sorprende alguna palabra de la conversación de los muertos” hace referencia a
A. hallarse melancólico frente a la existencia.
B. encontrarse en los límites de la razón.
C. encontrarse ante el silencio mortuorio de la eternidad.
D. hallarse divagando lejos de la cotidianidad.
6. Para los servidores y criados, Manrique siempre podía estar en
A. la tranquilidad del campo, cerca a la laguna.
B. la melancolía del paisaje sepulcral de la población.
C. cualquier lugar lejos de los trajines diarios.
D. lejos del ruido asfixiante de las fábricas y los carros.
7. El amor de Manrique residía en
A. la naturaleza. B. el silencio. C. el trabajo. D. la soledad.
8. Según Bécquer, las yeguas, los caballos y sus crías deben ser cuidados por
A. los sirvientes. B. los criados. C. los nobles. D. los palafreneros.
2. CONECTORES TEXTUALES
1. A veces se comprende poco lo esforzado, ............... lo creativo; ..............., se brinda aceptación a aquello que sólo es imitación.
- a) pero no – solo
- b) es decir - en cuanto
- c) entonces – luego
- d) esto es - en cambio
- e) mas no - por ello
2. La situación es bastante difícil ............... no me separaré mde ustedes, ................. tenemos la posibilidad de plasmar una obra digna.
- a) aunque – si
- b) sin embargo – mas
- c) no obstante – pero
- d) pero - ya que
- e) como - porque
3. Antaño guardabas abundante alimento en tu despensa, ................ hogaño, .............. se aprecian migajas.
a) ya que - sólo
b)es decir – ni
c) pero – sólo
d) y – también
e) por tanto - solo
4. Explicó al juez que asesinó a su víctima ................ quiso robarle, ................ las pesquisas desmostraron que aquello era sólo un pretexto.
- a) ya que – y
- b) pero – luego
- c) pues – asimismo
- d) es decir – pero
- e) porque-sin embargo
-
5. Los buenos libros nos aportan de las debilidades .............. de los vicios que suelen corromper nuestra mente ................. nuestros actos.
a) o – por
b) como – aun
c) y – aunque
d) y – y
e) como - a fin de
6. .............. progreso de la medicina moderna, un gran porcentaje de la población peruana .............. del mundo sigue utilizando plantas medicinales.
a) No obstante del – o
b) Si bien del – hasta
c) A pesar del – y
d) Si del – como
e) A causa del - y
7. La comida de los restaurantes presenta un buen aspecto ............... posee un sabor exquisito, ................., lamentablemente, su costo es elevado.
a) si bien – y
b) y – pero
c) pero – aunque
d) y – además
e) por ello - porque
8. ................ te encuentres muy bien físicamente, no alcanzarás un estado óptimo ............... cuidas plenamente tu bienestar emocional..
a) Como - si no
b) Aun cuando – pues
c) A pesar de que – si
d) Si bien - por ello
e) Aunque - si no
9. ................. las inclemencias del tiempo, los aventureros continuaron su accidentado viaje .................. debían llegar a tiempo.
- a) Por - ya que
- b) Ante – pues
- c) A pesar de – como
- d) No obstante - puesto que
- e) Debido a – porque
10. Cual si fueras un santo, te van alabando, .................. déjalos inmediatamente, ................... no son más que aduladores.
a) es decir – porque
b) más - por qué
c) más – sino
d) pero – pues
e) esto es - ya que
11. Confió la educación de sus hijos a un hombre conocedor; ................., desafortunadamente, no sabía lo que era la virtud ................ el vicio.
a) y - con
b) pero - ni
c) pues - y
d) ya que - además
e) debido a que – aún
12. ............... todos le sugerían que lo construyera con ayuda, no aceptó ninguna, .............. su autosuficiencia ................ soberbia eran enormes.
a) A pesar de que - así - sin
b) Si- por - con
c) Porque - porque - y
d) Por más que - entonces - sin
e) Aunque - pues - y
13. Quisieron colaborar con una obra magistral ............... no guardaban los requisitos necesarios; ................., tuvieron que resignarse .............. la realización de una presentación más sencilla.
a) mas - por tanto - para
b) aunque - pues - a
c) más - en conclusión - con
d) sin embargo - no obstante - de
e) pero - en consecuencia - con
14. Kafka, como es sabido, escribió sus obras ............... alemán .............. durante toda su vida respetó a Goethe, a quien consideraba el paradigma .............. todo escritor.
a) aunque - pero - a
b) por - pues - de
c) en - y - de
d) en - sobre - para
e) en - para - de
15. En sus actos no te creas más ............... menos, ............. igual que otro cualquiera. Cada cual es único ............... insustituible.
a) ni - o - y
b) ni - aún - pero no
c) ni - ni - e
d) pero - y - por tanto
e) ni - si - e
16. Ante sus seguidores, el caudillo dio las órdenes necesarias ............... salir a la mañana siguiente ............. el pueblo vecino.
a) por - hasta
b) a fin de - en
c) por qué - sobre
d) para - hacia
e) antes de - ante
17. Un hombre sin carácter es ............. un soldado sin arma ............. El hombre sin carácter no es firme ................. perseverante ante las adversidades.
a) por ello - pero
b) sin embargo - y
c) como - aun
d) empero - ni
e) como - ni
18. En los países dependientes abundaban personas no sólo jóvenes, ................ también adultas, que no saben leer .............. escribir.
a) por cuanto - aún
b) si bien - cual
c) sino - ni
d) si no - o
e) por ello - aunque
19. El vocabulario está en íntima relación con el ambiente socio-económico ................. cultural del niño, ................. el lenguaje surge del entorno social.
a) o - y
b) como - pero
c) o - no obstante
d) y - puesto que
e) aunque - sin embargo
20. El bien de la humanidad debe consistir .............. que cada uno goce el máximo de la felicidad que pueda ................ disminuir la felicidad .... los demás.
a) pues - y - de
b) entonces - sino - a
c) en - sin - de
d) en - y - de
e) pues - pero - de
21. Completa el siguiente texto usando algunos de los conectores propuestos:
sin embargo, de ahí que, por lo tanto, ahora bien, además, en cambio.
¿Por qué el cine americano se ha impuesto de tal modo al europeo hasta el punto de
amenazarlo de extinción? Algunos claman que a causa de la pura fuerza del dólar.
Pero es algo que no ha pasado en literatura, ni en pintura, ni en música sinfónica, ni en
gastronomía, ni en periodismo. Los dólares compran casi todo, pero no aniquilan casi
nada. Otros, _____________, arguyen la más simple razón del triunfo: que las películas
americanas son mejores. _____________, el que una película sea considerada buena o
mala es algo desesperadamente subjetivo; y, _____________ cualquiera que sea el
baremo que se aplique, es incontrovertible que bastantes películas europeas son
estupendas y muchas películas americanas son pésimas. Lo que, _____________, sí
puede afirmarse es que las películas americanas gustan por lo común más a la gente.
¿Por qué?
El cielo protector en Libre Mente de Fernando Savater
3. LITERATURA DEL RENACIMIENTO ESPAÑOL
3.1 Elabora aquí una definición del renacimiento
3.2 Sigue este enlace y resuelve este test sobre la literatura renacentista y este otro; recuerda, se trata de saber la respuesta, no de adivinar.
